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母爱无言作文6篇

更新时间:2019-08-12     浏览:

  母爱无言做文 6 篇 母爱无言做文: 母爱无言 母爱无言,它不需要富丽的辞藻,也不需要锐意的润色,但正在此中却能体 会到、掂量出那一份实实正在正在的情意。――题记 场景一:像空气一样的母爱 将近测验的前一天晚上,只见我的房门被悄悄地打开,而此时的我,因看 不下书而焦躁着,因而,一见妈妈进来,她便成了我的对象。还没等妈妈开 口, 我的话就像连珠箭一样连续不断: “明天就要测验了, 你不要来打搅我……” 妈妈找了我喘息的光阴说了一句:“我刚热了一杯牛奶,喝了早点睡,明天好有 精神测验……”“都和你讲了,我没光阴!”我立即插嘴道。见我没有睡意,把 牛奶放到桌上后,妈妈似乎充满歉意地笑了笑说:“那看完早点睡吧。”又悄悄 的拉开门,出去了。 听着妈妈掩门而去的脚步声,望着热腾腾的牛奶,我俄然有些惭愧,正在这 个沉寂的夜晚,我了妈妈,妈妈却一笑而过,对我如斯宽大。应对这无微不 至的如空气般的母爱,我感觉充满负罪感。 场景二;像白开水一样的母爱 此刻 14 岁的我,已越来越率性。 记得正在 11 岁时,我见电视频道里有个很好玩的节目,便报名加入了, 当大赛通知德律风打来时,我决然要一小我“打的”去角逐,由于是初赛,我 带上了道具立即就走。到了角逐地址,见人山人海,我心里就有点慌了,当我转 身无意间看见了一个镜头,正对着角逐场景,望着每个参赛的人,都有父母 陪同,我不由有些失落。 当看到我的号数是 3 时,我的心提到了嗓子眼,但为了证明的实力, 我仍是勤奋地使沉着下来,这时,正在椅子上如坐针毡的我,一回头看见了充 满关心的妈妈,我怔住了,看着妈妈慈祥的浅笑,那颗“怦怦”跳动心安静了许 多。轮到我上场了,我把精神心的投到了表演傍边,于是,我理所当然地进 入到了总决赛,当然,我也上了电视。当收到节目时,坐正在沙发上配合旁不雅的妈 妈和我十分欢快, 妈妈又给我了一个必定的眼神。应对看似平平的如白开水般的 母爱,我感应十分幸福。 场景三:容易满脚的母爱 5 月 10 日是母亲节,各个做儿女的都为母亲而奔波。上完课,我就去精品 店花了半个钟头挑了一份礼品――音乐盒。阿谁音乐盒上有一对母女,女儿依偎 正在妈妈身上, 有一种很温暖的感受, 当然, 那幅画也表达了我和妈妈之间的豪情。 我用一张标致的包拆纸,亲手包起来。 一进,我便把礼品给了妈妈,只见妈妈的脸色充满了惊讶和,我 坐正在妈妈看不见的处所,看着她寄望翼翼地把礼品拆开,拿正在手里爱不释手,并 且一向盯着那张丹青。脸上一直溢满笑容。看着妈妈活泼的脸,我也满脚了。 虽然我经常令妈妈生气,但正在她眼里我仍然是贴心的小棉袄。应对的 母爱我十分高兴。 母爱无言做文: 母爱无言 正在我们普通的糊口中,有一件价值千金时辰伴跟着我们。它像丁冬的泉水, 着我们的;它像温暖的阳光,给我们前进的力量。它――就是母爱。 我听到过如许一个动人的故事:一位来自贫苦山区的老母亲,她为了给儿 子有脚够的钱上大学, 这位老母亲, 日夜从到城里来回奔波。 最终, 她的身体支撑不住了,但她并为撤销为儿子赔本的念头,于是,她起头卖血。一 段光阴过去了,钱是日夜上涨,可这位老母亲的身体却一日不如一日。当母亲撑 着虚弱的身体, 捧着钱来到儿子面前时,儿子的脸上滚动着大颗大颗的泪珠―― 那是肉痛而无法的泪水!儿子抱起母亲,俩人下了一场“倾盆大雨”。恰是这无 言的母爱,使儿子成功地考上了沉点大学! 伴侣们,想想每一天,是谁起得最早,睡得最晚;每顿饭,是谁早早做好, 却最晚入口;每件事,又是谁费心的最多,却从不算计!对,是我们的母亲。我 们曾经习惯吃饭、穿衣时母亲的絮聒。早已对母亲的劳累、,以至她的忧愁 和哀痛都习惯了。 以致于母亲脸上的皱纹和鹤发都不曾寄望!更别说向母亲密意 地说声“多谢!”母亲给了我们太多太多了! 母爱仿佛一棵树,春天倚着她幻想,炎天倚着她繁茂,秋天倚着她成熟, 冬天倚着她沉思。这份爱虽然普通,但有谁能掂量出她的分量,又有谁能实正报 答?既然如许,就让我们高声地喊吧:母――爱――无――言! 母爱无言做文: 母爱无言 我们每一天都洗澡正在母爱的阳光下,母亲无时无刻不正在关怀着我们。母亲 的爱是无声的, 它并不那么轰轰烈烈, 惊天动地, 它不需要几多花言巧语, 有时, 母爱只是一个亲热的眼神, 一句激励的话语……母爱也许就是那瓢泼大雨中的一 把小伞,为我们盖住刺骨的北风,为我们遮住密密层层的雨点。 记得有一次,我上完补习班,预备回家时,俄然下起了倾盆大雨,地上立 即就汇成了一条小河。如何办呢?我没有带伞,而爸爸妈妈也正正在工做,不成能 给我送伞。哎,只要等雨小些再走了。 雨越下越大,我焦心地皮桓正在走廊上,时不时搓搓手背,呵呵暖气,以借 此来取暖。这时,曾经有良多同窗的家长来接他们了,望着同窗们打着伞远去的 背影,我急得像热锅上的蚂蚁――团团转。我筹算冒雨回家,可我一望窗外,雨 点打得窗户啪啪做响,连树儿也耷拉着脑袋,弯下了腰。不可,冒雨回家会被淋 成落汤鸡的!再等一会儿吧。 天上的雨好像断线的珠子不断地往下掉,我一小我孤零零坐正在走廊上,浑 身曲打颤抖,冷飕飕的北风吹到我的身上,让我感应冰凉,我的心也仿佛坠 入了万丈深渊,可雨仍是无休无止地下着。 俄然,正在茫茫雨雾中,我模恍惚糊地看到一个熟悉的身影向我这边跑来。 仿佛是妈妈。不成能的,我又一想,妈妈还正在工做呢!这个身影越来越近, 我看清晰了,是妈妈!妈妈打着伞向我奔来,我三步并做两步走,赶紧跑到妈妈 身边。 妈妈把伞往我这边一靠, 气喘吁吁地说: “孩子……, 让你……等久了。 ” 妈妈的脸上布满了明亮的汗珠,明显,妈妈是跑来的。我摸了摸妈妈的衣服,果 然,妈妈的衣服湿漉漉的。登时,一股暖流贯彻了我的,温暖了我的心,看 着妈妈喘着粗气的样貌,我登时热泪盈眶,那句久久藏正在我心里的话半吐半吞。 那一刻, 我的眼睛恍惚了, 问还有什么比这份情更浓, 比这份爱更沉? 浓得化不开,沉得承不动。那一刻,我俄然发觉长大了,懂事了,而妈妈老 了,黑发中已夹着几丝鹤发…… 母爱是倾盆大雨中一把温暖的小伞,正在我们茫然无帮时赐与我们帮手,为 我们遮风挡雨。 母爱无言,而这份无言的爱,就是最完满的言语。 母爱无言做文: 母爱无言 世界上最纯实,最伟大的莫过于母爱,从小我就洗澡着这爱的阳光,沉醉 正在温暖的爱河里。 我家的糊口不太宽裕,姐妹较多,父亲的身体不是太好。端赖母亲薄弱的 肩膀和母亲勤奋的双手正在辛苦支持。母亲为我们付出,却被病魔击垮了,仿 佛从我记事起母亲就靠药来支持。我长大些当前,母亲的身体更是欠好,还遇了 一次车祸。但即便如许,母亲仍是支持着她那病弱的身体无微不至地照应我,关 怀我,为我挡过糊口的艰苦和,使我正在母爱的温暖中欢愉的糊口。 那一年我才 5 岁。记得有一天,母亲从集市上回来,给了我一袋子她未舍 得吃的“红富士”苹果。馋嘴的我,只知抓起就吃。谁知到了三更,因为那苹果 没洗清洁使我闹起肚子来。这可急坏了母亲,她掉臂一天的劳顿,背起我向 诊所走去。可天公不做美,下起了倾盆大雨。母亲赶紧脱下外衣给我披上, 却穿件薄薄的衬衣背着我再也雨中奔驰。我暗暗祈求着爷:“雨啊,你停下 来吧,别淋湿了母亲;风啊,别这般无情的刮,别刮伤了母亲消瘦的身体!” 好不容易到了诊所,母亲累得一下子瘫正在椅子上。何等深挚的母爱!何等 实诚的情!它正在我那长小的心灵中烙上了深深地印痕。 这就是我普通而伟大的母亲,她是许很多多伟大母亲中的一员,然而恰是 这千千千万的母亲吧最实诚最的母爱给了她们的后代, 让他们正在爱的滋养中 幸福的成长。愿全国所有的儿女也用同样的挚爱去温暖母亲的心!愿我的母亲, 也愿全国所有的母亲都能健康,幸福的糊口! 母爱无言做文: 母爱无言 我是来自农村的一个孩子,所以我的母亲也是纯粹的农人了。数数二十年 转眼过去,母亲却仍然那样的关怀着我们,从未轻弃。 从小,妈妈就是那样反复着的步履,晚上早早地起床,由于我们要上 课,她得做早餐。日复一日,年复一年,我曾经大一了。分开了妈妈,总有些放 不下。想着妈妈做的饭,想着妈妈说的故事,想着妈妈的浅笑。妈妈的一切正在此 刻都感觉个性纪念。现在的我,曾经理解妈妈的心意了,理解她为什么老是那么 少的话,却那么多的忙碌了。 。 。 。 。 。 自打我记事起,我的家庭就一向处于贫苦的形态之中,爸爸正在外承包工程 失败,又赶上家里买了一套商品房急需钱,祸不单行,家里的情况就一下跌入了 谷底。小学、初中、高中,每一个学期起头的时候,就是妈妈最愁末路的时候。家 里没钱,但却不克不及迟延。就如许,妈妈的青丝起头被雾白浸染了,一点一点的吞 噬着她的两鬓。 小的时候,我其实并不太喜好妈妈,由于正在我看来,别人的妈妈永久都是 向着的孩子,而我的妈妈却老是帮着别人。只需一和小伙伴们起争论,妈妈 老是会先教训我,这让其时的我很是不快。也许是太傻太,竟一向气母 亲到了高中。 高三的时候,进修压力突然增大,我感受有些力有未逮了,慢慢的对进修 不是太感乐趣了,我很苦末路。家里的前提欠好,供我上学已是了,再欠好好 学,没有出了。可是从心里对书本发生的那种厌烦感总让我不能自制。成果, 我失败了。高考,很惨很惨。家里人都正在为我忧愁,能否让我继续复读,仍是就 此,出去打工。两方面都是不舍也是不克不及。最终母亲的一句话改变了这一切 “孩子务必读书,家里务必有一个出人头地的人!”那时的母亲,看起来那么坚 毅,没有丝毫犹疑。感激妈妈,让我有了此日,我,最初上大学了!当拿到登科 通知书的时候,妈妈笑得个性高兴,而我,看着她笑了,我也,笑了。 。 。 。 。 。 此刻的承担已是愈发加沉了,本来就不太有钱的家里,承担了更严沉学学 费,这是很难扛得住的担子,可是妈妈又了。她仍然是没有太多的言语,只 是低着头默默的劳碌着。客岁春节的时候,我归去帮妈妈梳头,妈妈看着镜中的 悄悄的说了一句“实的老了。”我看着她那已有花白的发丝,听着那句话, 我心里陷入一番难过的境地。不知那是为什么,我分不清。 : 我照旧走进我的校园,而母亲却仿照照旧低下头忙碌中。我从不敢对母亲说一 句你辛苦了, 由于我感觉那样只会更让我感觉欠了她太多,我心里总正在默默 念着:“妈妈,你辛苦了。” 岁月老是无情,悄然带走一小我的芳华;可是亲情却永久驻脚正在人,从 未远去。人们都说母亲对我们的爱像是大海,激荡磅礴;而我们对母亲的却像溪 流,断续不定。母爱被人说成是的,但我说它也是无尽的。母亲的心已跟着 我走了二十载,并且几乎是无言之中履历着,可是我大白,它会一向继续下去, 曲到永久。 。 。 。 。 。 荣我正在心中正在一遍:妈妈,亲爱的妈妈,我爱你!” 20 —2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工做 打算 指 导思惟 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 育 , 积极推 进讲授 。 勤奋实 现讲授 立异, 教 学和学 习体例 ,提高 讲堂教 学效益 ,推进 学校的 内涵性 成长。 同时, 以新课 程 为指点 ,正在全 面实施 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化讲授 方式和 进修方 式的研 究。正 确处 理取 成长、 立异取 质量的 关系, 积极探 索合适 新课程 的 生物教 学自若 化讲授 方式和 自从化 进修方 式。 从 要工做 一 、教研 组扶植 方面: 1、 深切学 习课改 理论, 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级 材为“ 切入点 ”,强 化理论 进修和 讲授实 践。 、 充实发 挥教研 组的做 用,把 先辈理 念进修 和讲授 实践有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,实正 实现教 学质量 的全面 提拔。 2、 强化教 学过程 办理, 改变学 生的学 习体例 ,提高 讲堂效 益,规 范讲授 常规管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 。 (2 )上课 关。 (3 )功课 关。首 先要控 制学生 功课的 量,本 着切实 减轻学 生承担 的 ,要正在 功课批 改上狠 下功夫 。 (4 )测验 关。以 确保给 学生一 个 、公允 的评价 。 (5 )质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力, 培育组 内教员 的连合 合做精 神,做 好 师带教 工做。 二 、常规 讲授方 面: 1 加 强教研 组扶植 。兴教 研之风 ,树教 研空气 。出格 要把起 始年级 材 的教研 勾当做 为工做 的沉点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同阐发 教材,研 究教法 ,切磋 疑问问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次,定 时间定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握沉点 冲破难 点. 3、 教研组 勾当要 有打算 、有措 施、有 内容, 正在实效 上下工 夫,要 认实落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课勾当 ,每位 教师听 课不少 于 20 节,青 年教师 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力倡导 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制做、 完美教 研组从 页,加 强取兄 弟学校 的交换 。 我 们将继 续本着 连合一 致,勤 沟通, 勤研究 ,沉探 索,沉 实效的 准绳, 正在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ,超卓 地完成 各项任 务。 校 内公开 课勾当 打算表 日 期周次 礼拜节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调理 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工做计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工做计 划 化 学生物 教研组 的工做 打算 生 物教研 组工做 打算 下 学期生 物教研 组工做 打算 年 下学期 生物教 研组工 做打算 20X X 年化 学生物 教研组 打算 20X X 年化 学生物 教研组 打算 中 学生物 教研组 工做计 划 第 一学期 生物教 研组工 做打算 20 —2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工做计 划 — 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工做 打算 一 .指点 思惟: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 报酬本 的教育 讲授理 论,把 课程改 革做为 讲授研 究的中 心工做 ,深切 进修和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程 。以新 课程理 念指点 教研工 做,加 强课程 , 紧紧地 环绕新 课程实 施过程 呈现的 问题, 寻求解 决问题 的方 法和路子 。加强 课题研 究,积 极支撑 和开展 校本研 究,提 高教研 质量, 提拔教 师的研 究程度 和研究 能力。 加强教 学常规 扶植和 师资队 伍扶植 ,进一 步提拔 我校英 语教师 的英语 教研、 讲授水 安然平静教 学质量 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 .次要 工做及 勾当: 1. 加强理 论进修 ,推进 新课程 。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程尺度 》及课 标解度 ,积极 实践高 中英语 教 材,组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉 材的体 系和特 点,探 索 材的教 学模式 ,组织 好 材的研 究课活 动,为 全组教 师供给 交换、 进修的 平台和 机遇。 2. 加强课 堂讲授 常规, 提高课 堂讲授 效率。 强 化落实 讲授常 规和“ 礼嘉中 学讲堂 讲授十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工做。 正在认实 研究教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后功课 、 、评价 等环节 ,从而 无效地 提高课 堂讲授 效率。 加强教 学方式 、手段 和策略 的研究 ,指导 教师改 进讲授 方式的 同时, 指导学 生改 进进修方 法和学 习策略 。 3. 加强课 题研究 ,提拔 教科研 研究水 平;加 强师资 步队建 设,提 升教师 的讲授 能力。 组 织教师 无效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工做做 到有计 划、有 研究、 有勾当 、有总 结,并 正在此基 础上撰 写教育 讲授论 文,并 向报刊 和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划,并 组织好 听课、 评课等 工做。 三 .具体 放置: 二 月份: 制定好 教研组 工做计 划、课 题组工 做打算 和本学 期公开 课名单 。 三 月份:1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语讲授 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 做。 四 月份:1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份:1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工做。 2、 协帮开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份:1 、组织 好高考 的复习 送考工 做。 2、 收集课 题勾当 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研打算 一 、指点 思惟 坚 持以《 根本教 育课程 纲 要》为 指点, 认实学 习贯彻 课程改 革 ,以贯 彻实施 根本教 育课程 为 焦点, 以研究 讲堂教 学为沉 点,以 推进教 师步队 扶植为 底子, 以提高 讲授质 量为目 标,全 面实施 本质教 育。 本 学期教 研组沉 点加强 对教师 评课的 指点, 使教师 的评课 规范化 ,系统 化,定 期举行 从题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”,促 进 师的成 长,加 快我镇 小学语 文教师 步队成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 连系区 里的活 动放置 ,开展 各项有 意义的 学糊口 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动 学生的 内正在学 习动机 。 二 、工做 方针 1、 以课改 为核心 ,组织 教师学 习语文 课程标 准,转 变讲授 不雅念, 深切课 堂讲授 研究, 激发学 生自动 探究意 识,培 养学生 立异精 神和实 践能力 ,勤奋 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 步队建 设,让 “语文 研究小 组”, 充实发 挥学科 带头人 、 教师的 示范做 用,沉 视团队 合做智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”勾当 ,以老 带新, 不竭提 高教师 的营业 本质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提高教 师说课 能力, 和评课 能力, 可以或许结 合从题 教研活 动,对 典型课 例进行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单元组 织一次 集体备 课,分 析教材 ,赏析 沉点课 文,进 行文本 细读, 交换教 学 。让备 课不再 是走场 ,形式 从义, 而是实 实正在实 为提高 讲堂效 率办事 ,提高 教师的 本质服 务。 5、 按照上 学期制 定的语 文常规 勾当计 划,开 展形式 多样的 进修竞 赛勾当 、过关 勾当, 激发学 生进修 语文的 乐趣, 正在自从 勾当中 提高学 生的综 合实践 能力, 推进个 性协调 成长。 6、 加强 进修质 量查询拜访 、检测 工做, 及时分 析,寻 找得失 ,确保 完成各 项讲授 目标。 三 、次要 工做及 具体措 施 ( 一)骨 干教师 示范、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 研究小 组 继续充 分阐扬 学科带 头人、 教 师的示 范感化 ,注沉 团队合 做聪慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 讲堂教 学模式 ”这个 从题, 深切开 展精读 课文教 学无效 性研讨 勾当。 低段( 1-2 年 级)则 继续进 行识字 讲授的 无效性 的切磋 。分层 、有 序地开展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提高 我校语 文教员 的专业 程度。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,不竭 提高教 师的业 务本质 。 ( 二)年 轻教师 取经、 进修, 争取出 成就。 1、 为了提 高讲授 质量, 促成新 教师迅 速成长 ,1—5 年教龄 师 每一学 期上 1 堂仿照 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 旁不雅名 师的关 盘、视 频或者 讲授实 录等途 径,根 据小我 讲授需 要,有 选择性 地进行 局部模 仿,从 而使新 教师形 成小我 的讲授 气概 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 讲授工 做打算 范文 1 一 、指点 思惟 高 二的历 史讲授 使命是 要使学 生正在历 史学问 、汗青 学科能 力和思 想道德 、感情 、立场 、价值 不雅各方 面获得 全面培 养熬炼 和成长 ,为高 三年级 的文科 汗青教 学打下 优良的 根本, 为高校 输送有 进修潜 能和发 展前途 的及格 高中毕 业生打 下优良 根本。 高 考的文 科分析 能力测 试愈加 强调考 生对文 科各学 科全体 学问的 把握、 分析分 析问题 的思维 能力、 为处理 问题而 迁徙知 识使用 学问的 能力。 教师正在 讲授中 要表现 多学科 、多层 次、多 角度分 析处理 问题的 通识教 育 。教师 要认实 进修和 研究教 材 ,改变 讲授不雅 念,紧 跟高考 形 势的成长 ,研究 测验的 变化, 力争使 高二的 讲授向 高三教 学的要 求挨近 。 按 照《教 学纲领 》和《 测验说 明》的 要求, 认实完 成高二 阶段的 单科复 习工做 。 学科教 学为从 ,落实 根本知 识要到 位,适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ,培育 提高学 生学科 内分析 的能力 。从学 生的实 际出发 ,落实 根本, 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物从义 、汗青 唯物 从义的理 论程度 。 二 、讲授 根据和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数学生 能控制 所学内 容,少 部门学 生因为 反映要 慢一些 ,进修 方式死 板,没 有人进 行 ,加之 缺乏学 习的从 动性, 不克不及掌 握进修 的内容 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言积极 ,上课 分心听 讲,完 成 功课认实 ,进修 比力积 极自动 ,课后 也很自 觉,当 然取家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 碰到什 么题, 只需读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的方式 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接管 教员教 给的方 法,稍 有一点 变更的 问题就 处置不 了。个 别学生 是教员 怎样教 也 不会。 二 、教材 阐发 本 册的教 学内容: (1) 夹杂运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 意义和 性质; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的沉 点:混 合运算 和使用 题是本 册的一 个沉点 ,这一 册进一 步进修 三步式 题的混 合运算 挨次, 进修使 用小括 号,继 续进修 解答两 步使用 题的学 习,进 一步学 习解答 比力容 易的三 步使用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系, 提高学 生使用 所学知 识处理 满意的 现实 问题的能 力,并 继续培 养学生 查验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是正在前 三年半 所学的 相关内 容的基 础上, 进行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 范畴扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的意义 ,运算 定律加 以归纳综合 总 结,如许 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单位 量的计 量是正在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理,一 方面使 学生所 学的知 识愈加 巩固, 一方面 使学生 为进修 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好预备 。 三 、讲授 方针 ( 一)知 识取技 能: 1、 使学生 认识自 然数和 整数, 控制十 进制计 数法, 会按照 数级正 确地读 、写含 有 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义, 控制加 法取减 法、乘 法取除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学使命 :正在全 面成长 体能的 根本上 ,进一 步成长 活络、 力量, 速度和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学汇合 理控制 取 会商的 时间, 领会实 现方针 时可能 碰到的 坚苦。 正在不竭 体验进 步和成 功的过 程中, 表示出 适宜的 自傲心 ,构成 怯于克 服坚苦 积极向 上,乐 不雅开 朗的优秀 质量; 认识现 代社会 所必需 的合做 和合作 认识, 正在技击 进修过 程中学 会卑沉 和关怀 他人, 将本身 健康取 社会需 要相, 表示出 优良的 体育道 德质量 ,连系 本身项 目去了 解一些 技击名 人并能 对他们 进行简 单的评 价;加 强研究 性的学 习,去 会商取 研究技 能的实 用性, 加强同 学 之间的讨 论交换 的环节 。 (3 )讲授 方针: ① 总体目 标:建 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健康 认识和 体魄, 正在必修 田径教 学的基 础长进 一步激 发学生 进修“ 初级长 拳”、 “剑” 的乐趣 ,培育 学生的 终身体 育认识 ,以学 生身心 健康发 展为中 心,沉 视学生 从体地 位的同 时关心 学生的 个别差 异取不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及多 样性和 选择性 的讲授 , 连系学 校的实 际环境 ,设想 本讲授 工做计 划,以 满脚学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和理解 , 学生正在 高一年 田径必 修根本 上再加 上“长 拳”来 指导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 进修“ 长拳” 以及“ 剑”的 根基套 ,提 升进修 的的兴 趣,提 升学生 本身的 本质, 出格是 武德的 培育。 ② 具体目 标: 运 动参取 :a 养成 优良的 练武的 锻 惯。b 按照科 学熬炼 的准绳 ,制定 并实施 小我锻 炼打算 。c 学 会评价 体育锻 炼结果 的次要 方式。 运 动技术 :a 认识 技击运 动项目 的价值 ,并关 注国内 外严沉 体赛事 。b 有 目标的 提高技 术和术 程度, 并进一 步加强 技、和 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 前提下 勾当的 技术取 方式, 并控制 活动创 伤时和 告急情 况下的 简略单纯处 理方式 。 身 体健康 :a 能通 过多种 路子发 展肌肉 力量和 耐力。 b 领会 一些疾 病等有 关学问 ,并理 解身体 健康正在 进修、 糊口中 和主要 意义。 c 构成 优良的 糊口方 式取健 康行为 。 心 理健康 :a 盲目 通过体 育勾当 改 理形态 ,并努 力获得 成功感 。b 正在 技击练 习勾当 中表示 出调理 情感的 志愿取 行为。 c 正在具 有适用 技术练 习中体 验到和 胜坚苦 带来喜 悦。 社 会顺应 :a 正在学 习勾当 中表示 出优良 的体育 取 合做创 新 。b 具 有通过 各类途 径获取 体育取 健康方 面学问 和方式 的能力 。 (4 )讲授 办法: 采 用教师 示范取 , 学生讨 论,练 习,教 师评价 ,再进 行个体 指点, 后进行 学生练 习,最 后进行 展现取 学生的 分析评 价相结 合的方 式方式 ,培育 学生的 优良的 进修习 惯、学 习方式 更好地 完成教 学使命 ,达到 讲授目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用进修 小组的 成立, 加强学 习 小组的相 互进修 、彼此 会商、 彼此研 究的功 能,提 升进修 的效率 ;加强 多边学 科的整 合,特 别是加 强心理 健康的 教育, 加强运 动力学 、活动 医学等 进行学 习,以 提拔学 生的运 动 意 识取能 力。 二 、讲授 研究的 打算 (1 )课题 研究: 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开辟 取讲授 ;做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题预备 。做为 “芳华 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员,协 帮课题 组进行 研究, 开展活 动。 (2 )校本 教研: 加强校 本课程 的开辟 ,加强 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我取其 他教员 加强讨 论校本 的研究 取开辟 ,本次 校本开 发沉点 放正在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 侧沉。 (3 )论文 撰写: 连系课 题研究 的内容 进行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研勾当 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组 ,积极 加入校 际组开 展的各 项勾当 ,加强 提拔正在 校际组 的教研 程度, 做好兼 职教研 员的本 职工做 ,协帮 教研员 开展教 研勾当 ;积极 加入教 研组的 各项活 动,提 升教研 程度; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极组织 本组老 师一路 提高高 中的课 改力度 取程度 ,集中 教员的 备课时 间取讨 论正在备 课过程 中呈现 的一系 列问题 ,针对 选项会 呈现的 问题进 行沟通 ,加强 进修过 程的评 价,协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工做计 划 高 二下学 期化学 讲授计 划 高 二下学 期语文 讲授工 做打算 关 于高二 下学期 班从任 工做计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 从任工 做打算 范文 20X X 高二 下学期 班从任 工做计 划 高 二下学 期工做 打算范 文 20X X 年高 二下学 期地舆 讲授计 划 高 二下学 期物理 讲授计 划 2 高 二下学 期语文 讲授计 划 生积极性 ,要求 功课正在 讲堂上 完成, 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 工 做,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 培育学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培育学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培育学 生的迁 移类推 能力。 8. 培育学 生思维 的矫捷 性。 五 、课时 放置 四 年级下 学期数 学讲授 放置了 7 2 课时 的讲授 内容。 各部门 讲授内 容讲授 课时大 致放置 一 、夹杂 运算和 使用题 (11 课 时) 1、 夹杂运 算 2 课 时 2、 两、三 步计较 的使用 题 8 课 时 3、 拾掇和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 拾掇和 复习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 (17 课 时) 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 移 动惹起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 拾掇和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂曲和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 拾掇和 复习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工做 。 活 动放置 : 二 月份: 课例展 示交换 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课; 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份: 课例展 示交换。 (姚爱 祥)组 织课题 进修, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ;课题 进 行子课 题研究 交换。 四 月份: 课例展 示交换。 (姚爱 祥)组 织课题 进修, 波 、曹辉 、钱芸 上研究 课;课 题 进行子 课题研 究交换 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂讲授 诊断活 动、同 课异构 勾当、 同构异 教勾当 ,无效 ,切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业程度 ,获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 师 加入区 教研室 组织的 区重生 代讲堂 讲授比 赛,并 做好指 导、培 训工做 。 ( 三)教 研形式 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 连系教 研勾当 的从题 组织好 教师学 习、交 流。听 展现课 的教师 对听课 内容进 行细心 、系统 的评点 ,写成 评课稿 ,正在两 周一次 的互动 式讲授 研讨沙 龙中进 行交换 、切磋 。取往 年分歧 的是, 正在 互动评 课勾当 开展同 时 ,不影响 一般教 学,本 学期安 排 8 次 集体评 课勾当 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。